畢業生 & 七年級家長 Karen

「不要急。把事情做好，比做得快更重要。」記得剛從公立小學轉到體制外，進入實驗教育機構青禾華德福時，不管是小一的弟弟，還是小四的姊姊，都常被老師提醒這件事。弟弟想要「第一個做完」的成就感，姊姊則是習慣了「不做快點，那麼多功課要寫到幾點？」的焦慮。我們也老是說著「快一點、快一點」，不知不覺「求快不求好」就成了孩子在緊湊步調裡的求生之道。

然而，進入體制外實驗教育之一的華德福學校後，學習的步調，就像是影片播放速度從快轉被調回正常速度，終於有了餘裕去咀嚼吟味。主課程不是反覆抄寫，不論數學、語文、人文史地、地球科學，生硬的知識轉化為引人入勝的美麗黑板畫，有實地走訪踏查、動手實作，有老師精心鋪梗，與不同年段、不同領域的橫向縱向脈絡連結。

在藝術教育領域，手工、藝術、木工、金工課，不是為了迎合大人方便，去使用欠缺美感又呆板的「材料包」，而是每個人可以有自己的節奏和創意，一步步鍛煉出意志力。升上中學部，不同領域的老師，各自陪伴孩子進行長達近一年的專題探究，孩子有機會犯錯重來，深刻感受糾結撞牆的困頓，也真實看見自己在過程裡的成長。

在體制外，少了硬塞填鴨的時間壓力，也沒有虛應敷衍的便宜行事，孩子們從投入實驗教育的老師們的努力中，得到了有品質的學習，自然也開啟了他們對知識、對學習、對成為一個更好的自己的渴望。

我喜歡早上在校園圍欄外，看著大大小小的孩子們，精神奕奕地、或走或奔地進入校園，那是一種滿心愉悅迎接一天的開朗朝氣，也像是孩子們面對學習之路的那股渴求無懼，這是多麼迷人美好的風景。